El niño hoy: una perspectiva clínica y pedagógica

Resumen

Lo que motiva el presente escrito es una pregunta, que me ha acompañado desde hace algún tiempo en relación con el modo como la escuela responde a los niños hoy, considerando la realidad cultural en la que estos crecen. En el texto se abordan reflexiones inspiradas en la experiencia educativa con niños de preescolar y en el ejercicio de la clínica psicoanalítica. Experiencias que a la luz de las enseñanzas del psicoanálisis, como método de investigación y método clínico, me han permitido comprender que más allá de las manifestaciones sintomáticas que presentan los niños hoy, bajo distintas denominaciones: hiperactividad, déficit de atención, trastornos de ansiedad, etc., hay un sujeto que goza, que sufre.